Projeto Identidade

Projeto:  IDENTIDADE

Título: IDENTIDADE

Turma: Maternal, Jardim I e II

Tempo estimado:  meses

Justificativa:

·        
Este projeto tem o intuito do conhecimento global do ser humano: conhecendo seu corpo, ampliando conceitos de higiene e saúde, descobrindo que o indivíduo está presente em todas as comunidades, relacionando- se com outros seres e com todo o ambiente onde vive e identificando e analisando diferenças, conceitos, preconceitos, características, valores de toda uma sociedade ao qual ele está inserido.
Todo o trabalho que será desenvolvido pelas crianças passa por conhecimentos de prática de hábitos de higiene, saúde, limpeza, preservação do meio ambiente, cuidados com o corpo e a interação da criança com sua comunidade escolar, familiar , enfim, a sociedade.

O grupo não só integrará trabalhos no contexto da alfabetização propriamente dita, mas seguirá o caminho da interdisciplinaridade e dos temas transversais propostos.

Objetivos:

• Adquirir noções fundamentais sobre a higiene em nossa vida;
• Reconhecer a importância e a necessidade de se ter uma boa higiene corporal, bucal e mental;
• Desenvolver o hábito de cuidar de si mesmo;
• Valorizar seu corpo, sua saúde, sua vida , seu meio social e ambiental;
• Estabelecer uma relação com a sociedade;
• Diferenciar os vários tipos de família e os membros que a compõe;
• Conhecer seus antepassados;
• Identificar tipos de moradia e formas de construções;
• Conhecer diversas estruturas familiares no mundo.

Procedimentos:

• Elaborar textos a partir do auto- conhecimento;
• Coletar dados por meio de pesquisas e observações;
• Ler diferentes tipos de textos;
• Realizar atividades diárias de higiene;
• Entender o papel da escovação dentária;
• Organizar rotinas de práticas de conservação da saúde;
• Observar e analisar fatos, situações de forma a garantir a boa qualidade de vida;
• Perceber, apreciar, valorizar diversidade de formação familiar e social;
• Montar painéis;
• Construir cartazes;
• Confeccionar bonecos, fantoches, dedoches;
• Elaborar com os alunos regras de higiene;
• Desenvolver atividades lúdicas;
• Dramatizar histórias;
• Organizar entrevistas e pesquisas;
• Registrar experiências vividas pelo grupo.

Eixos Temáticos

Linguagem Oral e escrita:

·         Contato com seu nome.

·         Contato com seu nome dos pares

·         Interação através da linguagem;

·         Narração, reprodução e recontação de histórias;

·         Grafismo e Linguagem escrita

·         Produção livre de desenho;

Matemática:

·         Números

·         sequência numérica

·         quantidades

·         gráficos

·         medidas de comprimento e massa.

Natureza e Sociedade:

·         Reprodução humana

·         Partes do corpo

·         Hábitos de higiene e Cuidado com o corpo.

·         A história da vida do aluno e componentes da família.

·         Localização e orientação espacial: casa, escola e sala de aula

Movimento, Expressividade e coordenação motora:

·         Lateralidade

·         Esquema corporal

·         Orientação espacial.

Artes Visuais:

·         Cores

·         Desenhos

·         Pintura

·         Recorte e colagem

Atividades

• Textos informativos
• Músicas relacionadas ao tema
• Pesquisas
• Jogos
• Conversas e debates
• Preparação de entrevistas
• Confecção de murais e cartazes
• Recorte e colagem de gravuras , palavras
• Cartazes com regras de higiene
• Caça - palavras
• Palavras Cruzadas
• Quebra-cabeça
• Bonecos
• Calendários
• Literatura infantil
• Atividades Matemáticas
• Fichas com palavras e novos vocabulários
• Dobraduras
• Dinâmicas de grupo
• Seqüência de figuras (ordenação)
• Reprodução de histórias
• Recontos
• Desenhos

Material didático/ recursos

• Livros didáticos,
• CDs/ som
• Sucatas
• Papéis diversos
• Internet/computador/softwares
• Folhas xerocadas
• Tintas e pincéis
• Lápis coloridos e giz de cera
• Hidrocor
• Máquina fotográfica
• Painéis
• Vídeo
• Revista/ jornais
• Livros de literatura infantil
• Cola
• Tesoura
• Tecidos
• Produtos de higiene
• Produtos de limpeza
• Argila
• Espelho

·      Dramatização de peças com bonecos, fantoches

• Exposição de fotos do Projeto;
• Exposição de cartazes confeccionados.

Instrumentos de Avaliação:

Considera- se alguns instrumentos de avaliação:

• Observação do comportamento do educando: hábitos de trabalhos, relacionamento com os amigos e professores, cumprimento das tarefas escolares, atitudes positivas ou negativas com relação aos trabalhos escolares, capacidade de cooperação, aproveitamento de tempo;
• Trabalhos escritos ou de outra natureza qualquer produzidos espontaneamente;
• Produtos de estudo ou de tarefas com relação as diversas situações escolares;

Sequencia Didática

CONTEÚDO:

·         Leitura e escrita de nomes próprios.

OBJETIVOS:

·         Oportunizar o aluno a utilizar seu nome como fonte de reflexão sobre o sistema de escrita;

·         Identificar a escrita do nome próprio;

·         Ampliar o repertório de conhecimentos de letras;

·         Interpretar as escritas dos nomes dos colegas da turma.

PROPOSTA DE ATIVIDADES:

·         Conversa sobre a importância do nome: aproveitar as situações para problematizar a necessidade de escrever o nome nos materiais de uso do aluno, construindo ficha com nome para a chamada ou crachás etc. Toda essa situação tem como objetivo que os alunos recorram à escrita dos nomes como solução para problemas práticos do cotidiano;

·         Elaborar lista de nomes na ordem alfabética. Deve ser elaborada com a participação do aluno. Sua duração é no máximo três dias;

·         Montagem do nome usando as letras móveis. Inicialmente esta atividade deve partir de um modelo;

·         Produzir para o aluno uma lista da relação dos alunos em ordem alfabética e colar no caderno do aluno para fazer a leitura;

·         Pesquisar com os pais a origem do nome.

·         Quebra-cabeça com nome: em uma tira de papel escrever as letras do nome e o professor recorta para o aluno montar de acordo com o modelo;

·         Trabalhar a ficha da chamada de várias maneiras: chamada na preguinha, chamada muda (o professor mostra a ficha com o nome para a criança identificar), chamada com música e outras.

·         Construir uma carteira de identidade;

·         Colagem ou pintura da primeira letra do nome;

·         Construção de uma agenda com nomes dos colegas;

1º Dia – Linguagem Verbal: (oral e escrita) e artística: 

·        
Escrever a música inteira “A canoa virou” em um cartaz de papel metro com letras garrafais;

·         Apresentar a música às crianças

·         Ler a música em voz alta para as crianças;

·         Brincar de ciranda cantando a música.

Linguagem artística

·         Construir com as crianças em folhas A3 – cartazes ilustrativos da letra da música: cola a figura dos peixinhos com seus respectivos nomes

·         Confeccionar crachás

·         Expor as produções das crianças no pátio;